Kaikki kaikessa - koodareita ja grillissä palaneita kampauksia

Aamupala

Hyvä kaapelinpään  (luin itsekin jälkikäteen, että 'kaalinpään')

toinen haltija,

tervehdin sinua muutamalla sanalla täältä piuhan toisesta päästä. Aamupala on syöty ja meneillä on sunnuntaiaamun ihanan vetelehtimisen hetki, josta toki olen käyttänyt jo toista tuntia mitä älykkäimpiin puuhasteluihin, joilla ei ole (melkein...) mitään yhteyttä mihinkään järkevään. Nimittäin olen selvitellyt seuraavaa, täysin arvovarauksetonta ja neutraalia kysymystä:

Mitä on koodaaminen, mihin tarkoitukseen sitä käytetään?Ynnä: miksi sitä opetetaan koululaisille?

Lähipiirissäni on tietotekniikka-alan opettajia. Olen huomannut heidän sivulauseessa mainitsevan oppilaittensa kanssa tehdyistä koodaustehtävistä ja koodaamisen opetuksesta. Koskaan vain ei itse ole tullut tästäkään asiasta kysyttyä  katekismuksen tapaan: mitä se on? Näin ollen minulla ei ole siitä harmainta aavistustakaan. Ja semmoinen on sietämätöntä. Tämän tuskan riivaamana katselin jo vähän nettivideoitakin asian tiimoilta. Enkä edelleenkään älyä mitään. :) Katsotaanpa vielä, mitä netistä löytyy: koodaamisen opetusta Lappeenrannassa 5-6-luokkalaisille (linkki avautuu tekstin päältä, copywright tiedotuksena siis). Lähtötaso ja ratakruisailu sopisi meikäläiselle. 

Koodaamisen alkeita 3 tunnin aihekokonaisuus1. tunti Koodausleikki luokkahuoneessa Valmistelut: Tehdään luokkahuoneeseen rata, esimerkiksi sokkelon muotoon. Apuna voi käyttää pulpetteja, tuoleja ja muuta luokassa olevaa.

Toinen kysymys on: pitääkö ihmisen osata ja kokeilla kaikki? Sain taannoin naamakirjaan hieman pysäyttävän merkinnän itseäni iäkkäämmältä tutultani. Hän on aina viettänyt erittäin värikästä ja monimuotoisiin aktiviteetteihin keskittynyttä elämää. Uskallanko sanoa, että vähän samaan tyyliin kuin meikäläinen mataa kapista maallista vaellustaan. Lienenkö liikaakin tuulettanut monimuotoisia liehumisiani elämän eetterissä, kun postaukseni oli laukaissut häneltä kommentin:

         Näytät ottavan kaikesta irti kaiken!

Tuota piti ihan pysähtyä miettimään. Että kaikesta kaiken? Ja torppaan sen heti: enpäs! Enpäs enpäs enpäs! Nimittäin katsokaapa nyt tätäkin: koodaamisesta en älyä mitään, jotta kaikesta ei ole vielä likikään saatu irti kaikkea. M.O.T.  ja Kaikki Kaikesta-taistelu jatkuu :D 

(Tai niin kuin nykyisellään näyttää olevan tapana sanoa mahtipontista kieliopillista käskymuotoista* ilmausta käyttäen: "Taistelu jatkukoon!" , "Loma alkakoon!")

*Huom! Tästä kielioppihommastakaan ei ole likikään kaikkea saatu irti - eikä saada. Minulla oli keskikoulun III- luokan todistuksessa äidinkielen kieliopista numero 5 syystä, että kertakaikkisesti-ja-aamen kieltäydyin opettelemasta suomen kielen kieliopin kaikenlaisia nominatiivin pluskvamperfektin adjektiivin attribuutin hössöntössöjä. Sanoin ykskantaan sopimuksen osaltani irti. Lienee oppiaineiden kuluttajallakin oikeus kieltäytyä :D ? No, luonnollisestikaan äidinkielen opettaja ei tästä pitänyt. Hänen hiuksensa paloivatkin sittemmin pihagrillissä ja joutui pitkään käyttämään nailonperuukkia.

(Uskallan sanoa, vaikka se voi kuulostaa julkealta tässä yhteydessä, että kirjoitin äidinkielessä laudatur-arvosanan molemmista ylioppilasaineista. Toista niistä kai vähän jossain julkaistiinkin.  Anteeksi äidinkielenopettajani ja onnea kampaukselle! Mutta adjetiiviin attribuutin hössöntössöjä en koskaan ole tarvinut. Nyt olisi kyllä hieman saumaa niin ikään dissaamalleni logaritmille, mutta menköön toistaiseksi, sillä "Kaikesta ei voi kaikkea saada".)

(Minulla oli samasta syystä samana vuonna terveysopista numero 5, samoin uskonnosta. Terveysoppia on sittemmin tullut jonkin verran lueskeltua, mutta uskonnon kanssa on asiat huonommin -> kaikesta kaikki irti siitäkin, kunhan kaikelta muulta ennättää.)

Tähän päätän kaiken kaikkiaan ja kaikistellenkin nyt kakisteluni, pakkaan koirani ja kaikki sukseni ja häivyn metsiä kaluamaan.

Voikaa kaikki oikein kaikenkaikkiaan hyvin ja kaikkialla!

t. Helga